在教育改革不断深化的当下，探究学科融合的有用途径、立异人才教育训练形式成为教育界的重要课题。3月28日，苏州市义务教育段跨学科学习研讨联盟举行“学科融合，协同育人” 跨学科学习专题研讨会，主会场设在苏州市平江实验校园。

　　苏州市教育科学研讨院院长丁杰女士、南京师范大学教授、博士生导师吴永军先生、苏州市义务教育段跨学科学习研讨联盟各校领导以及教师代表参加了此次学术研讨活动。

　　苏州市教育科学研讨院丁杰院长在讲话中着重学科融合与协同育人是培育复合型人才的要害途径，各校需打破学科壁垒，整合教育资源，构建校家社多方联动的育人格式。一起，她期望各校要树立多元点评机制，重视学生批判性思想和实践才能，整合高校、企业等外部资源，以大思政课和人工智能课程为实践典范，赋能区域教育高质量展开，为国家战略需求培育立异人才。丁院长安身教育改革前沿，为新时代人才教育训练指明晰实践途径。

　　苏州市平江教育集团党委书记、总校长，苏州市平江实验校园党总支书记金一民共享了平江实验校园跨学科学习的研讨成果。平江实验校园以 “学习后街”为中心理念，依托平江路历史背景和文明资源展开跨学科学习实践。经过构建博物馆沉溺式场域、非遗研习所互动场域和文明体会场域，开发修建、街巷等四大课程群，构成 96 个跨学科主题项目，有用促进学生中心素质展开、教师专业生长及学科深度融合。

　　南京师范大学教授、博士生导师吴永军教授在《关于跨学科主题学习的若干问题》讲座中，针对当时跨学科教育实践中 “为跨而跨”、学科拼盘化等误区，提出跨学科主题学习应聚集实在问题处理与大观念建构。他着重需以问题或使命驱动，整合多学科常识构成结构化思想，防止碎片化叠加；一起重视学习办法革新，经过做中学、创中学等实践提高中心素质。吴教授的讲座为校园展开跨学科教育供给可操作途径，助力学生处理复杂问题才能与终身学习素质的构成，具有极端严重实践辅导价值。

　　下午，联盟各校在主会场开设了18节精彩纷呈的公开课。执教教师们充沛体现出深沉的专业素质，以厚实的学科常识为根底，积极探究立异教育形式。他们打破传统学科边界，奇妙地将多门学科常识彼此融合、贯穿。

　　本次跨学科专题研讨活动旨在为教师供给沟通与学习的时机，促进教师教育水平的提高，推进教育教育改革向纵深展开。未来，联盟各校将持续秉持立异教育办法的理念，展开更多五光十色的教育活动，为培育习惯新时代需求的复合型人才贡献力量。